Revista de cerebro y neurología

Pautas para el autor

Políticas y procedimientos de publicación

Proceso de revisión

Todos los envíos de revistas son doble ciego y revisados ​​por pares por miembros del Consejo de Revisión Editorial. Primero, el editor de la revista revisa la idoneidad de los artículos y utiliza una herramienta de verificación de plagio para garantizar que el trabajo no haya sido plagiado. Luego, el editor envía el manuscrito a dos revisores, sin revelar las identidades de los autores ni del otro revisor. Los resultados de la revisión se entregan de forma confidencial al editor, quien luego revisa los comentarios del revisor para garantizar que sean relevantes y no discriminatorios antes de enviarlos de vuelta a los autores. Los autores tienen la oportunidad de realizar revisiones de sus manuscritos en función de los comentarios que reciben. Los artículos revisados ​​se devuelven a los editores, quienes a su vez envían el artículo revisado a los revisores originales. Los comentarios de la segunda ronda de revisiones se procesan de la misma manera. En casos excepcionales, los autores tienen una segunda oportunidad de revisar y volver a enviar sus artículos en caso de que no se consideren aceptables después de la primera revisión.

Acuerdo de publicación y garantía de los autores y cesión de derechos de autor

Todos los autores de manuscritos aceptados garantizan que el manuscrito es original y no ha sido enviado para publicación ni publicado en otro lugar. Todos los autores garantizan además que, cuando sea necesario, han obtenido las autorizaciones necesarias de empresas o personas involucradas en el manuscrito. Todos los autores garantizan además que los abajo firmantes son los únicos autores de este trabajo. Todos los autores por la presente autorizan a las Academias aliadas a publicar el manuscrito en la Revista antes mencionada y, en consideración de la publicación del manuscrito, acuerdan eximir de toda responsabilidad a las Academias aliadas, sus cesionarios, afiliados, subsidiarias, funcionarios, empleados, directores y agentes y aceptan defender a las Academias aliadas, sus cesionarios, afiliados, subsidiarias, funcionarios, empleados, directores y agentes en cualquier acción por daños y perjuicios que puedan surgir como resultado directo o indirecto de la publicación del manuscrito y defender a las Academias aliadas, sus cesionarios, afiliados, subsidiarias, funcionarios, empleados, directores y agentes de la responsabilidad de terceros asociada con el manuscrito y su publicación. En consideración de la publicación del manuscrito, todos los autores asignan expresamente la propiedad de los derechos de autor y todos los derechos sobre el manuscrito a Academias aliadas, y todos los autores otorgan expresamente a Academias aliadas, o sus cesionarios, afiliados, subsidiarias, funcionarios, empleados, directores o agentes: 1. El derecho de editar, aclarar y abreviar el manuscrito, si las Academias aliadas lo consideran necesario; y, 2. El derecho a volver a publicar, modificar y resumir todo o parte del manuscrito en cualquier compilación de manuscritos que las Academias aliadas puedan publicar, y, 3. El derecho a poner el manuscrito y la revista en la que se publica a disposición de bases de datos o distribuidores que puedan participar en la difusión de manuscritos o revistas a diversos públicos.  

Cargos por procesamiento de artículos (APC):

El tiempo promedio de procesamiento de artículos (APT) es de 45 días.

Tipos de manuscritos

Manuscritos teóricos y empíricos
Las Academias aliadas afiliadas que manejan manuscritos teóricos y empíricos se pueden encontrar en nuestro Journal Matrix. Estas pautas editoriales reflejan la política de las Academias con respecto a la revisión de manuscritos teóricos y empíricos para su publicación y presentación en cada una de estas afiliadas. El criterio principal sobre el cual se juzgan los manuscritos es si la investigación hace avanzar la disciplina. Las pautas específicas que siguen los árbitros se muestran en la página siguiente. Muestra las áreas de evaluación a las que está sometido cada manuscrito. Los puntos clave incluyen moneda, interés y relevancia. Los manuscritos teóricos son particularmente vulnerables a problemas en la revisión de la literatura. Para que la investigación teórica haga avanzar una disciplina, debe abordar la literatura que existe en la disciplina para respaldar conclusiones o modelos que amplían el conocimiento y la comprensión. En consecuencia, los árbitros de manuscritos teóricos prestan especial atención a la integridad de la revisión de la literatura y a la idoneidad de las conclusiones extraídas de esa revisión. Los manuscritos empíricos son particularmente vulnerables a problemas metodológicos. Para hacer avanzar la literatura, los manuscritos empíricos deben emplear técnicas de muestreo y análisis estadístico apropiadas y efectivas. Sin embargo, los artículos empíricos también deben incorporar revisiones exhaustivas de la literatura para hacer avanzar la literatura. Los árbitros prestarán mucha atención a las conclusiones que se extraigan de los análisis estadísticos y su coherencia con la literatura. Como sugiere la última pregunta sobre las pautas para árbitros, les pedimos que sean lo más específicos posible al indicar qué se debe hacer para que un manuscrito sea aceptable para su publicación en una revista. Esto representa un objetivo principal de la Academia: ayudar a los autores en el proceso de investigación. Nuestra Política Editorial es de apoyo, más que crítica. Alentamos a todos los autores que no tengan éxito en un primer intento a reescribir el manuscrito de acuerdo con las sugerencias de los árbitros. Estaremos encantados de evaluar futuras versiones y reescrituras de manuscritos y trabajar con los autores para lograr sus objetivos de investigación.

Manuscritos educativos y pedagógicos.
Las Academias aliadas afiliadas que manejan manuscritos educativos y pedagógicos se pueden encontrar en nuestro Journal Matrix. Estas pautas editoriales reflejan la política de las Academias con respecto a la revisión de manuscritos educativos y pedagógicos para su publicación y presentación en cada una de estas afiliadas. El criterio principal sobre el cual se juzgan los manuscritos es si la investigación hace avanzar la profesión docente. Las pautas específicas que siguen los árbitros se muestran en la página siguiente. Muestra las áreas de evaluación a las que está sometido cada manuscrito. Los puntos clave incluyen actualidad, interés, relevancia y utilidad para los educadores. Para que los manuscritos educativos o pedagógicos sean útiles para los educadores, deben abordar literatura apropiada que respalde conclusiones, metodologías de enseñanza o pedagogías. En consecuencia, los árbitros prestan especial atención a la integridad de la revisión de la literatura y a la idoneidad de las conclusiones extraídas de esa revisión. Las pedagogías o metodologías de enseñanza deben estar bien descritas y con fundamentos sólidos para que sean útiles a los educadores. Los árbitros prestarán especial atención a estas cuestiones al juzgar los manuscritos. En todos los casos, los manuscritos educativos o pedagógicos deben incorporar ideas bien desarrolladas y bien documentadas para que sean útiles a los educadores. Los árbitros prestarán mucha atención a las ideas presentadas en el manuscrito y a qué tan bien están presentadas y respaldadas. Como sugiere la última pregunta sobre las pautas para árbitros, les pedimos que sean lo más específicos posible al indicar qué se debe hacer para que un manuscrito sea aceptable para su publicación en una revista. Esto representa un objetivo principal de la Academia: ayudar a los autores en el proceso de investigación. Nuestra Política Editorial es de apoyo, más que crítica. Alentamos a todos los autores que no tengan éxito en un primer intento a reescribir el manuscrito de acuerdo con las sugerencias de los árbitros. Estaremos encantados de evaluar futuras versiones y reescrituras de manuscritos y trabajar con los autores para lograr sus objetivos de investigación.

Casos

La Academia Internacional de Estudios de Casos es la filial de Academias aliadas que maneja casos, publica actas y la Revista de la Academia Internacional de Estudios de Casos. Estas pautas editoriales reflejan la política de la Academia con respecto a la revisión de casos para su publicación y presentación. La Academia está interesada en casos de cualquier disciplina, cualquier área y cualquier tema. Los casos pueden tener cualquier duración y cualquier nivel de dificultad. La Academia cree firmemente que cualquier materia y curso puede beneficiarse de casos bien preparados. Con ese fin, juzgamos las presentaciones a congresos y revistas según el valor del caso como herramienta de enseñanza. Los casos pueden presentarse en estilo narrativo o en diálogo. El caso debe proporcionar suficiente información para poder lograr los objetivos del caso y debe estar escrito de manera que atraiga y mantenga la atención del estudiante. Los casos deben centrarse en un punto de decisión y deben llevar al lector a un punto en el que se debe desarrollar alguna decisión o serie de estrategias. La tarea del estudiante debe ser analizar el caso y cualquier información externa que sea pertinente y formular un curso de acción. Los árbitros estarán más preocupados por el desarrollo de un punto de decisión fuerte. Los casos deben ir acompañados de una Nota del instructor, que se describirá en las siguientes secciones. Los casos pueden tener cualquier duración y no es necesario que se ajusten a ninguna directriz específica. Alentamos a los autores de casos a utilizar estilos y enfoques de escritura que crean que serán útiles para hacer del caso una herramienta de enseñanza adecuada. Se pueden extraer casos de la investigación de campo. En tales casos, se debe obtener el permiso de publicación de un funcionario apropiado del negocio. Los casos también pueden extraerse de investigaciones bibliotecarias, fuentes públicas o publicadas. Finalmente, el autor del caso puede diseñar casos para ilustrar un punto o problema específico o para facilitar el dominio de los conceptos por parte del estudiante. Los casos deben comenzar con una descripción del caso que identifique el área, el nivel de dificultad y la duración del caso. Es importante que los autores elijan un solo tema como enfoque principal del caso. Tenga en cuenta que un caso apropiado para cualquier nivel determinado también puede usarse en niveles superiores. Lo contrario no es necesariamente cierto. Un caso apropiado para su uso a nivel de posgrado sería apropiado para estudiantes de último año avanzados, pero no para estudiantes de último año típicos. Los autores deben guiarse en su clasificación considerando la idoneidad para los estudiantes universitarios típicos en los distintos niveles de estudio. La descripción del caso debe seguir el formato descrito en la siguiente sección.

DESCRIPCIÓN DEL CASO

El tema principal de este caso se refiere a (elija una disciplina o materia). Las cuestiones secundarias examinadas incluyen (enumerar tantas cuestiones secundarias como contenga el caso). El caso tiene un nivel de dificultad de (elija uno de los siguientes: uno, apropiado para cursos de primer año; dos, apropiado para cursos de segundo año; tres, apropiado para cursos de nivel junior; cuatro, apropiado para cursos de nivel superior; cinco, apropiado para cursos de nivel junior; cuatro, apropiado para cursos de nivel senior; cinco, apropiado para estudiantes de posgrado de primer año; seis, apropiado para estudiantes de posgrado de segundo año; siete, apropiado para estudiantes de doctorado). El caso está diseñado para enseñarse en (indique cuántas) horas de clase y se espera que requiera (indique cuántas) horas de preparación externa por parte de los estudiantes.

INFORMACIÓN SOBRE LA SINOPSIS DEL CASO

Los editores alientan a los autores a ser creativos en esta sección. Se puede utilizar el diálogo seleccionado del caso, comentarios sobre la utilidad de la clase o las respuestas de los estudiantes al uso del caso, o cualquier otra información que los autores consideren valiosa. Las sinopsis deben captar la atención y el interés de los usuarios. La sinopsis debe seguir el formato descrito en la siguiente sección.

SINOPSIS DEL CASO 

En esta sección, presente una breve descripción del caso. La sinopsis debe tener un máximo de 300 palabras. Ser creativo. Esta sección será el principal punto de venta de su caso. Utilice esta sección para vender su caso.

CUERPO DEL CASO

El cuerpo del caso debe seguir la sinopsis. Esta sección debe utilizar títulos para dividir el caso según corresponda. El órgano debe estar bien organizado y llegar hasta el punto de decisión y el cierre del caso.

NOTAS DEL INSTRUCTOR

Las Notas del instructor pueden ser el aspecto más importante de un caso. Guían a un instructor a través del caso y apoyan el diseño y ejecución de la enseñanza del caso. Deben estar diseñados para usuarios de casos menos experimentados y deben hacer que la enseñanza del caso sea un proceso interesante y exitoso. La nota debe ajustarse a un enfoque estándar y debe contener secciones como se describe en los siguientes subtítulos.

Introducción

Las notas de caso deben comenzar con una repetición del título del caso y de los autores. La Nota debe incluir una descripción del caso y presentar cualquier información pertinente sobre el caso o cómo se desarrolló. Explique cómo se podría utilizar el caso en una clase y analice estrategias y recomendaciones específicas para enfoques de enseñanza, tareas de los estudiantes o métodos de presentación.

Descripción general del caso

La nota debe continuar con una descripción general del caso. Describa al instructor lo que contiene el caso, señale información o cuestiones pertinentes y revise el material presentado. Este es un aspecto importante de la Nota porque permite a los profesores ver lo que los estudiantes deberían extraer a medida que leen el caso.

Preguntas de discusión

Some users like to have questions included in a case to start discussion. Others like to devise their own approach to using an individual case. Consequently, the Editors recommend that discussion questions appear in the Instructor's Note. This allows a case user to make an individual choice about utilizing or assigning questions. Present questions which can be used as student assignments or in class discussions of the case. For each question, provide an answeror response. Arrange the questions so that answers immediately follow each question. Discussion questions often take the form of an analysis. Financial analyses, environmental analyses, market assessments, etc., frequently are valuable aspects of teaching a case. If an analytic question is posed, case authors should include complete analyses as the answer for that question. For open ended or broad discussion questions, include possible answers or responses which could occur and describe how such questions can be used in the classroom.

Additional Exhibits

If additional information is provided, such as industry notes, industry averages, comparison data, etc., include it in the Note as exhibits. Explain the information included, and describe its use in teaching the case.

Epilogue

If appropriate, include an epilogue which describes what actually happened or displays any information which you think might be of interest to instructors or students. An epilogue might not be appropriate for all cases, so feel free to omit this section.

REFERENCES GUIDELINES

The exhibit on the following page displays the referee guidelines for reviewing cases and instructor's notes. As the guidelines suggest, primary importance is placed on readability, interest, and usefulness as a teaching tool.

REFERENCES SUPPORT

As the last question on the referee guidelines suggests, we ask referees to be as specific as possible in indicating what must be done to make a case acceptable for journal publication. This embodies a primary objective of the Academy: to assist authors in the research process. Our Editorial Policy is one which is supportive, rather than critical. We encourage all authors who are not successful in a first attempt to rewrite the manuscript in accordance with the suggestions of the referees. We will be pleased to referee future versions and rewrites of manuscripts and work with authors in achieving their research goals.

Additional Policies

Discontinued Journals

Journals that become discontinued for any reason will remain archived on the Journal's website indefinitely. These discontinued journals will be open to the general public and continue to be available in various indexes and repositories.

Retractions and Corrections

Si es necesario eliminar algún artículo de una revista que ya ha sido publicada, ese artículo se eliminará de la versión PDF de la revista de tal manera que no cambie los números de página de otros artículos publicados en ese número de la revista. . Los autores del manuscrito eliminado pueden estar sujetos a tarifas de republicación (si corresponde). Las versiones corregidas de la Revista estarán disponibles en el sitio web de la Revista, así como todos los índices aplicables.

Las correcciones que deban realizarse en una revista ya publicada se manejarán de tal manera que no afecten a ninguno de los demás artículos publicados en ese número. Si la corrección se debe a un error del autor, se podrá aplicar una tarifa de republicación. Las correcciones debidas a errores del editor se gestionarán sin coste alguno. Las versiones corregidas de la Revista estarán disponibles en el sitio web de la Revista, así como todos los índices aplicables.

Publicidad

Las decisiones relativas a la publicidad en una Revista las toma el Director Ejecutivo. La publicidad que puede ser adecuada incluye, entre otros: instituciones de educación superior, organizaciones de investigación, empresas editoriales, organizaciones académicas, servicios de traducción y asistencia en redacción, empresas de indexación de revistas, organizadores de conferencias, coordinadores de eventos y similares. Los tipos de publicidad actualmente aceptados incluyen anuncios gráficos y de texto colocados en el sitio web de la Revista, así como anuncios gráficos y de texto incluidos en el cuerpo de la Revista misma.

Proceso rápido de ejecución editorial y revisión (proceso de revisión FEE):

Revista de cerebro y neurología participa en el Proceso Rápido de Ejecución y Revisión Editorial (FEE-Review Process) con un prepago adicional de $99 a la tarifa regular de procesamiento del artículo. El proceso rápido de revisión y ejecución editorial es un servicio especial para el artículo que le permite obtener una respuesta más rápida en la etapa previa a la revisión por parte del editor encargado, así como una revisión por parte del revisor. Un autor puede obtener una respuesta más rápida de revisión previa en un máximo de 3 días desde el envío, y un proceso de revisión por parte del revisor en un máximo de 5 días, seguido de la revisión/publicación en 2 días. Si el editor responsable notifica el artículo para su revisión, el revisor anterior o el revisor alternativo tardarán otros 5 días en realizar la revisión externa.

La aceptación de los manuscritos se debe en su totalidad al manejo de las consideraciones del equipo editorial y la revisión por pares independientes, lo que garantiza que se mantengan los más altos estándares sin importar el camino hacia una publicación regular revisada por pares o un proceso rápido de revisión editorial. El editor responsable y el colaborador del artículo son responsables de cumplir con los estándares científicos. El proceso de FEE-Review del artículo de $99 no será reembolsado incluso si el artículo es rechazado o retirado para su publicación.

El autor correspondiente o institución/organización es responsable de realizar el pago del proceso de revisión de FEE del manuscrito. El pago adicional del proceso de revisión de FEE cubre el procesamiento rápido de revisión y las decisiones editoriales rápidas, y la publicación regular de artículos cubre la preparación en varios formatos para la publicación en línea, asegurando la inclusión del texto completo en una serie de archivos permanentes como HTML, XML y PDF. y alimentación a diferentes agencias de indexación.